工作计划与总结

2012年注定是我校校史中最不平凡的一年，在新校搬迁、首次大规模扩招、实训室建设、专业建设、省重点专业申报成功和创建省重点学校等一系列大事中，我室都做出了应有的贡献，现简要回顾如下：

一、成功获得“省护理重点专业”荣誉

我校五十多年的护理专业办学历程，积累了深厚的专业文化底蕴，形成了“高通过率、技能见长”的护理专业办学特色，为此次“省护理重点专业”评估奠定了基础。具体成功的做法如下：

1、领导重视，是成功的保障。首先，成立专门机构—校评估办。新一届校领导班子在组建后不久，一手抓学校硬件建设，一手抓学校内涵建设，明确提出了 “省重点专业→省重点学校→国家重点学校→省（国家）示范学校→高职高专学校（院）”的学校发展战略思路；并确立了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” 学校发展战略措施。于2007年10月22日成立了“东莞卫生学校评估领导小组及其评估办” （东卫校[2007]31号文）。为迎接这次省级重点建设专业评估，又于2011年9月21日成立了“东莞卫生学校评估领导小组及其评估办”（东卫校[2011]25号文）；其次，开发领导，赢得上级支持。通过校领导多次与市卫生局和教育局领导请示、汇报和沟通，我校护理省级重点建设专业评估工作赢得了上级主管部门的大力支持，市教育局将我校护理重点专业建设和重点学校建设工作纳入了《东莞市教育事业发展“十二五”规划》（东府〔2012〕37 号），并在一年内多次邀请省教育厅高中职处正副处长等领导到新校视察指导，这为我校发展战略目标快速实现起到积极推动作用；另外，人财物保障，迎评工作顺利开展。校领导把护理省级重点建设专业评估工作定为近一年来的中心工作，从条目责任人和评估办人员选定、评估办公场所安排，到评估中所需的各种办公设备和邀请专家来校指导等各方面实行特事特办，提供财力保障；最后，重视外联工作，为评估赢得先机。这次省级重点建设专业评估工作不同寻常，4月低还在征求《省级重点建设专业评估指标体系》，5月7日市教育局职成科才转发省教育厅高中职处《省级重点建设专业评估指标体系》（试行）文件到我校，10日按新标准上报《自评报告》、《呈报表》到省教育厅高中职处，16日下午才收到18-19日来我校现场评审的正式通知。好在校领导在这之前与教育局和教育厅沟通中了解到的有关信息，定下按新标准迎接评估方针，否则更被动。

2、众志成城，是成功的关键。首先，及时宣传，达成共识。自从学校作出2012年迎接护理省级重点建设专业评估工作的部署后，校领导就敏锐地意识到，如果大家对评估的意义不能充分理解，评估就有可能在大家本已比较沉重的工作负荷上又加了一块很重的石头，必然会招致大家的消极抵触甚至激烈非议。为此，校领导多次利用全校教职工会议向大家讲解重点专业评估的意义，很快达成了“校荣我荣、荣辱与共，专业评估、人人有责”的评估共识；其次，身体力行，全员参与。有了共识，也就自觉形成了全员参与评估的良好氛围。于是，我的脑海中呈现出一幕幕的景象：教育厅余主任说：“你们校长是学校管理的行家”、杨科长说：“你们校长那么重视护理专业建设，何愁专业建不好”；听说书记亲自写宣传标语，何愁语不惊人；看到林校和好多医院和兄弟学校沟通，还能得不到他们的帮助！看到农主任一次次跑上跑下去布置任务，我心里对资料有了底；每每看到学生处交上来完整资料，哪位专家敢说我校学生管理不到位！每次想到陈主任去各个实习医院苦苦哀求别人盖章的情景，大家都知道不是为了学校谁愿拉下这张脸面！小杜、小董、小杨、阿秀、阿杰、阿钟……经常牺牲个人休息时间，加班加点参与各项评估工作；阿婷、小阿秀、小郭……随叫随到，跑上跑下收集、复印材料，让我对这些新血液充满了憧憬！李军霞为评估，实验室设备搬上搬下忙了几个来回；特别是汇报会上海燕那28分钟精彩的演绎为这次评估叙写了最华丽的篇章，我们都相信没有她十年磨一剑苦炼，哪能修成今天的正果！若没有办公室温馨的接待，总务处密切的协助，以及所有为这次评估默默奉献的老师们，就不可能有这次评估的顺利完成，请允许我代表评估办对大家的辛勤付出表示最诚挚的谢意！

3、扎实的功底，是成功的必然。首先硬件是面子，我们已然阔绰。我们梦寐以求的新校园，是激动，更是希望！若没有这个新家，我校的发展战略规划是不可能实现的。有了她，我校才会迈起腾飞的步伐！正是她231亩疆域、7.185万平方米的园林建筑和1736.4万的护理设备的身价折服了所有评估专家，目前省内护理专业第一硬件的我们，成为省内重点专业再正常不过；其次，软件是里子，我们正在远行。看看近三届毕业生参加全国护士执业资格考试通过率分别为81.6%、95.2%、99.6%，连续三年在全省同类学校中名列第一；最后，改革是真理，我们是勇士。回想起第一次课堂教学质量测评，多少老师会不理解，又给多少老师增添了压力和烦恼，可今天96.4%的优秀率，你们还有什么可自责的，努力了、尽心了就行。还有2007年的绩效考核，何成想到给这个大家庭闹了多少不快，可她为现在的绩效工资分配提供了比较可信的依据，为大家自觉交教案提了个醒，为这次评估带来了赞誉。另外，这几年老师们在教学中多填了很多表格，工作中付出了更多的劳动，可这次评估中不就省了很多事。今后，随着学校的发展，可能还有更多的改革需要同仁们一起去探索、去实践，只有这样，我们的明天才会更好。

二、努力完善实训室建设

1、认真做好规划。自2011年初，校领导对新校实验室规划建设做了初步部署后，医研室和教务处一道号召全校教师共同设计每一学科实验实训室的水电布局、设施配置和设备购置等，尤其在设施、设备造价方面，老师们通过会议资料寻价格表、通过网络询价、通过电话直接与兄弟学校或厂家直接询价，为制作标书奠定了基础。

2、配合政府做好招标采购。自2011年下半年起，依据财政局东莞卫生学校开建费批文，结合我校各学科实验实训室的需求，及时配合政府做好标书，由政府完成招标后，我们严格按照招标文件要求，随时到新校园接货，并根据实践教学需要组织各科教师积极配合中标单位加班加点完成设施、设备的安装、调试和培训等工作，在实训中心的带领下组织有关人员按时完成验收工作。

3、实训室建设取得初步成效。辛苦奋斗一年多，我校六个专业的54间实训室在时间短、部分专业人员缺乏、任务繁重的情况下，经过全体师生的共同努力已顺利建成，大部分实训室经过使用后老师反映好，每次兄弟单位领导来校参观都一致认为我校实训中心达到国内领先、全省一流。当然，我们应谨记校领导的要求：“以更加宽广的视野、求真务实的态度、开拓创新的精神，促进学校实验室建设事业的健康、快速、可持续发展。”

三、下大功夫开展专业建设

根据多年来的调研结果，我校于2011年出台了五年专业建设规划：“东莞卫生学校应紧紧围绕我市产业调整、医疗卫生改革和社区卫生服务等对医药卫生技术人才的需求，整体拓宽学校专业布局，进一步优化专业结构，以护理专业为龙头，大力发展康复技术专业，积极探索与社区卫生服务产业类别相关的专业。按照“适应市场、科学规划、强化特色、突出重点”的原则，未来五年着重建设好护理、中医护理、助产、药剂、康复技术和中医康复保健等专业。”

一年来，我们紧紧围绕这一规划，在专业建设中做了大量的工作。

1、制定好实施性专业教学计划。在我校规划建设的6个专业中，除护理外，其它专业在这方面是一片空白。为了确保6个专业在2012年顺利开课，我们医研室积极争取省卫协会领导的支持，借助这个大平台争取到省内在中等卫生职业教育走在前面的几所兄弟学校帮助，把他们几十年来在中医护理、助产、药剂、康复技术和中医康复保健等专业建设方面的宝贵经验传授给我们。在依据教育行政或行业部门指导性教学计划、大纲的前提下，参考兄弟学校的实施性专业教学计划、大纲，紧密结合市情、校情要求教研组组织专业教师编拟，由林珊副校长组织教务处、医研室、职成科、实训中心负责人讨论通过，经主管教学副校长审批后正式实施，并于2012年6月完成了《广东省东莞卫生学校实施性专业教学计划汇编》。

2、编写暂用性教学大纲。由于国家教育部、卫生部、中医药管理局尚未有统一颁布中医护理、中医康复保健和康复技术等专业的教学大纲，以及我校助产、药剂专业的部分课程或课程的教学内容、课时、教学要求等已作较大改革，为此，我校应组织教师自行编写这5个专业的暂用性教学大纲。医研室协同教务处制定好大纲编写的原则、内容、格式、分工及要求，严格执行由教研组组织有关教师起草，经教研组讨论通过，报教务管理部门审核、汇总，报林珊副校长审批同意后执行的编写程序。通过大家的共同努力，各专业暂用性教学大纲的初稿基本完成，已进入审核、修订阶段，力争在下学期装订成册。

3、完善各专业实训室建设。

4、协助教务处搞好专业师资队伍建设。根据学校发展规划、专业建设规划和招生规模计划，协同教务处拟订我校新教师招聘计划，协助教务处应聘的教师进行理论考试、面试和试讲等考核。同时，积极配合教务处对新引进的26教师加强培训和督导。在新教师培养过程中，除开讲座、一对一指导、进修等培养措施外，重点推广集体备课，为此我室制定了《东莞卫校集体备课制度》、《东莞卫校集体备课记录表》，并通过试点集体备课形式引导各教研组正规开展集体备课，从而带动了老师们的备课压力和热情，这将为年轻老师的培养起到无法估量的作用。

四、创建省重工作紧锣密鼓的开展

新校的正式投入使用，意味着我校的发展进入了快车道，“省重”是我校发展战略思路中的一个重要战役，明年能否顺利拿下这一战役的关键是2012年创建省重工作的基础是否打牢。为此，我们医研室在胜利拿下“省护理重点专业”的信心鼓舞下，在2012年5月就制定创建省重工作方案，并最终以《广东省东莞卫生学校创建省级重点中等职业学校工作方案》（东卫校[2012]17号）文件的形式确定下来，尤其是在上学期期末甘赞校长亲自作了创建省重工作的动员讲话后，全校教师都对该项工作有了更全面的认识，并能积极投入到创省重工作中来。

当前，省重评估办正按照《广东省东莞卫生学校迎接省重评估工作进度计划表》要求，认真落实各阶段、各项评估工作。

五、教改教研方面

1、重点开展一体化教学改革。为适应现代职业教育改革发展的新要求，加大我校教育教学改革的力度，培养服务医药卫生第一线的具有较强的专业理论知识和熟练操作技能的应用型、技能型人才，学校决定逐步推行一体化教学。在《东莞卫生学校推行一体化教学实施方案》的指导下，紧紧围绕工作目标：首先，实现“三个转变”。一是从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；二是从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；三是从以课堂为中心向以实训室为中心转变；其次，强调“三个一体化”。一是教师一体化，专业理论课教师与实训课指导教师为一体；二是教材一体化，理论课教材与实训课教材为一体；三是教室一体化，理论课教室和实训室为一体。当前，这一改革由动员、调研阶段，正式进入试点实施阶段。

2、重新修订2011级护理专业的实施性教学计划，并多次组织学习与实施。

3、论文 截止到12月，我校教师在本年度共发表论文13篇。

4、书籍 本年度我校教师参与编写的教材已出版3本。

5、校刊 已完成2012年校刊的征稿工作，编辑工作也基本结束，准备12月份出版。

六、认真开展教学督导工作

1、日常教学督导

⑴医研室每周督导巡课2天，教务处每周督导巡课3天.

⑵协同教务处审查教师学期授课计划、教室日志等常规教学检查。

⑶协同教务处督导检查学生见习、毕业实习情况。

⑷完善教学督导检查制度。

2、听课督导 本年度完成督导听课30人次。每次听课督导后，参加听课的督导员及时交换意见并作出综合评价，在适当的时间把听课督导意见反馈给授课教师。通过听课督导，提高教师的责任心，不断提升课堂教学质量。另外，全校性示范教学1次，全校性公开课2次、组级公开课8次。

3、教师的课堂教学质量综合评价 通过学生测评和督导组课堂教学测评及其他教学工作的考核，对各个教师做出较全面而公正地评价。

4、考试督导 加强考试的督导巡查，特别是每学期的期末考试，协同教务处及时发现问题就及时解决问题，保证考试的严肃性和公正性。协同教务处做好考试成绩的质量分析。

七、积极开展学术交流

1、已于2012年10月19-20日由林珊副校长带队，22名“省重”评估条目责任人到揭阳卫校学习“省重”评估的经验，通过学习交流，进一步了解省重评估的操作过程与要求，学会如何迎接省重评估，掌握如何准备省重评估材料。真正做到以省重评估为契机，改变观念，开拓进取，加快专业建设和教师队伍建设，规范管理，不断提高管理水平和办学质量，力争经过近几年的努力，尽快达到省重的标准要求，争取早日实现“省重”的第一步发展目标。

2、邀请名师来校讲学与指导。邀请了广东省教育厅评估资深专家余德绿教授到学校针对学校申请“省重”建设和省护理重点专业评估进行了专题讲座，也邀请了广州医学院护理学院杨主任来校进行了关于省护理重点专业评估指导。

3、教师继续教育或外出进修与学习。本学期按学期要求，全体教师都参加了市人事局继续教育培训，另有参加省内外会议交流或各种医学项目的继续教育及培训近20人次。其中，参加了“市教育局中职学校教学高尔夫班”为期1周的学习有10多人次，省外考察有3人次。

4、协助教务处协办广东省卫生职业院校“人卫杯”说课比赛评审会。

八、其他

认真完成学校领导临时指派的各项工作。

东莞卫生学校医研室

2012.12.2